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............FORO AMBIENTAL.

Foro Ambiental 2021

Tema:

INCIDENCIA DE LA PANDEMIA EN EL CONSUMO, TABACO, ALCOHOL Y SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.

Introducción:

Actualmente los niños y jóvenes están expuestos a diferentes situaciones  que los afectan personal, social y familiarmente,  por lo cual buscan refugiarse en las sustancias psicoactivas. A partir de lo anterior y para dar respuesta a la situación en términos de prevención, desde el área de ciencias naturales se organiza el siguiente Foro en el cual se encuentran diferentes actividades que les permitirán conocer y reconocer las afectaciones que estas pueden traer a su organismo, además, de fortalecer la competencia de resolución de problemas y tomar decisiones asertivas.

Objetivo General del Foro:

Generar estrategias que contribuyan a la prevención del consumo de bebidas alcohólicas, tabaco y sustancias psicoactivas en la población estudiantil.

Actividad para Grados de Preescolar a Tercero

El cuerpo humano es uno de los sistemas más complejos que nos podemos encontrar en la naturaleza. Está compuesto por un conjunto de órganos interrelacionados entre sí y agrupados en aparatos. Los aparatos, nos permiten realizar diferentes y extraordinarias actividades como respirar, comer, caminar, etc., sin embargo, su buen funcionamiento depende en la mayoría de los casos de los BUENOS HÁBITOS.  Algunos ejemplos de buenos hábitos que podemos realizar para mantener nuestro cuerpo son:  alimentarnos bien, hacer ejercicio, asearnos, descansar el tiempo necesario y evitar elementos que puedan dañar nuestro cuerpo.

 Observa:  https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM

Responde: 1. ¿Qué me gustó del video?

  2. Menciona 3 cuidados del cuerpo.

 3. ¿A qué me comprometo?

Recuerda:

NO OLER SUSTANCIAS DESCONOCIDAS

Esto puede afectar tus vías respiratorias, limitar la respiración o causar dolor de cabeza.

NO BEBER SUSTANCIAS DESCONOCIDAS

Esto puede afectar a tu salud a nivel general, los sistemas digestivo y nervioso, la coordinación y la lucidez. ¡Puedes intoxicar todo tu Sistema!

Manos a la obra: Estudiantes de preescolar a Tercero

Realiza un collage en una cartulina con recortes del cuidado del cuerpo humano, escribe como título en tu cartulina Apoyo Al Proyecto de Prevención de alcoholismo, tabaquismo y drogadicción”.  Sube la foto de tu trabajo terminado.  


Actividad para Grados de 4° a 6°

¿Qué es una sustancia nociva para la salud?

Se pueden considerar como sustancias nocivas aquellas que causan gran daño a la salud humana. Deterioran los órganos y la capacidad de los mismos para realizar sus funciones adecuadamente; cuando una persona consume licor, cigarrillo o drogas, pueden haber consecuencias negativas a nivel físico, psicológico y social porque ellas pueden modificar el pensamiento, las sensaciones, las emociones y las acciones de la persona que la consume. 

  • Observa detenidamente la siguiente imagen:

Responde:

 - Nombra qué órganos se ven afectados por el consumo de bebidas  alcohólicas. 

- Sabes cuáles son los efectos que produce la nicotina del cigarrillo en el cuerpo? 

- Explica con tus palabras qué es una sustancia psicoactiva y da ejemplos de ellas

Observa el siguiente video: 
 https://www.youtube.com/watch?v=y5rita8a9_E

Reflexiona con tus compañeros de clase 

 ¿Por qué debo cuidar mi cuerpo? ¿Por qué debo evitar el consumo de sustancias psicoactivas? . Explica algunos hábitos que hacen que tu vida sea saludable.

Manos a la obra: Estudiantes de Cuarto a Sexto

Ingresa a los  siguiente vínculo y resuelve el crucigrama  y los rompecabezas  en el menor tiempo posible. 

 

Actividad para Grados de Séptimo y Octavo

 

 

¿QUÉ ES UNA ADICCIÓN?

Te invitamos a observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=vTrsNivqYN4

 Como pudiste observar en el video los efectos nocivos para la salud del consumo de drogas son ya  conocidos, el cerebro es uno de los órganos más afectados ya que alteran su funcionamiento químico y su estructura y causa unos cambios que perdurarán en el tiempo derivando en daños permanentes. Los neurotransmisores son las sustancias químicas que usa el cerebro para comunicar unas neuronas con otras y transmitir información. En ese circuito de recompensa usan fundamentalmente la dopamina, que con el consumo de drogas se altera aumentando su producción a unos niveles superiores a los de un proceso placentero habitual.

 Con la ayuda de la especialista en Neuropsicología Clínica y Neurociencias Georgina Vinyes, miembro de Saluspot, repasamos qué regiones cerebrales se ven afectadas por el consumo de las drogas más consumidas, y las consecuencias que puede tener:

Alcohol: el abuso destruye de forma irreversible las áreas de la memoria (hipocampo), el cerebelo (que controla la coordinación) y la corteza cerebral.

 Marihuana: puede afectar a la concentración y a la memoria a corto plazo, al tiempo que aumenta el riesgo de trastorno psicótico en alguien que ya tenga la tendencia.

 Cocaína: inunda el cerebro de dopamina, acelera el corazón, incrementa el riesgo de infarto y puede causar ansiedad y paranoia.

 Éxtasis y MDMA: la serotonina nos hace felices, confiados y sociables, pero en su ausencia lleva a la depresión y la ansiedad.

Alucinógenos (LSD y psicobiscina): distorsionan la percepción, los efectos son impredecibles y duran hasta 12 horas, pueden llevar a la psicosis y a conductas arriesgadas.

 Además de este daño cerebral, estas sustancias también causan daños progresivos de otros órganos, según recuerda Vinyes. Así, mientras que el humo del tabaco atasca las arterias dificultando la circulación sanguínea y aumentando el riesgo de infarto y de cáncer, los opiáceos crean adicción y dependencia y su consumo "en sobredosis relajan tanto que apagan los pulmones y el corazón".

Manos a la obra: Estudiantes de Séptimo y Octavo

  • Con base en la lectura anterior podemos afirmar que las afecciones del sistema nervioso son significativas, provocando enfermedades.

¿Crees que en estos tiempos de pandemia el consumo de T.A.D se ha incrementado? Justifica tu respuesta y escribe algunas afecciones para nuestro organismo

  •  Clasifica en el siguiente cuadro según las situaciones presentadas:

1.  El alcohol disminuye tus reflejos, te hace más lento o lenta.

2.  El consumo de bebidas alcohólicas y de marihuana no es perjudicial porque no está prohibido ni siquiera a los menores de edad.

3.  El desarrollo completo del cerebro finaliza con 21 años y por eso el abuso de alcohol, tabaco y drogas en menores de edad daña con más intensidad el cerebro afectando la capacidad de aprenden y memorizar.

4.  El consumo de cocaína altera el neurotransmisor de la serotonina

5.  Las drogas el tabaco y el alcohol crean dependencias y afectan varios sistemas del cuerpo humano

6.  Coger la moto después de tomarse una cerveza no es peligroso.

  Verdadero       Falso    
  
  
  
  
  
  

¿CÓMO PODEMOS PREVENIR UNA ADICCIÓN?

Te invitamos a observar los siguientes videos:

Video "Factores de riesgo y factores de protección en el consumo de drogas" - YouTube

La Verdadera Causa de las Adicciones - YouTube

Con base en los vídeos observados debes socializar con tus compañeros  posibles soluciones para evitar el consumo.  Para esto puedes utilizar cualquier herramienta virtual en donde  expliques con tus propias palabras lo aprendido, finalizando con una reflexión.

 “No esperes tenerlo todo para disfrutar la vida…ya tienes la vida para disfrutar todo lo que tienes”

 

Actividad para Grados de Noveno a Once


Observa el siguiente video de prevención: https://www.youtube.com/watch?v=4Tk0UvAa4E0 

Observe los siguientes videos 

https://www.youtube.com/watch?v=-7YaipMb2eE

https://www.youtube.com/watch?v=TblWzEnQqPE

https://www.youtube.com/watch?v=SDAh7T8PChY

Responde:

1. ¿Cómo el confinamiento aumentó el consumo de alcohol y tabaco en los seres humanos?.

2. Con respecto a las noticias sobre la pandemia ¿Describa cómo afectan el estado anímico de las personas?

3. El alcohol y el tabaquismo afecta el sistema parasimpático, explique ¿Cómo se da esto?

Manos a la obra: Estudiantes de Noveno a Once

Con la información recibida en los vídeos y bajo su propia experiencia en el confinamiento; Con ayuda de una herramienta virtual, elabore su propio plan preventivo para no acceder al consumo de alcohol, tabaco y cigarrillo.

 

!Dios nos bendiga!


Foro Ambiental FITS 2020

 

Foro Ambiental FITS 2020


 Tema:

EL MEDIO AMBIENTE Y LA SOCIEDAD EN ÉPOCAS DE PANDEMIA POR COVID-19


Introducción:

Estamos viviendo una crisis sin precedentes que indiscutiblemente dejará huellas indelebles en nuestras vidas. Aunque esta crisis está siendo enfrentada por cada persona de una forma diferente, hay algo que nos es común a todos: “El deseo de salir adelante”, para esto requerimos de colaboración, compromiso colectivo, tolerancia y solidaridad.

En este espacio el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental te invita a reflexionar sobre todas esas cosas que han transformado tu día a día, brindándote además algunas estrategias que te ayudarán a mitigar los efectos negativos de esta pandemia, para esto te sugerimos observar los videos que aquí te presentamos y realizar la actividad correspondiente a tu grado.

 

Objetivo General del Foro:

Generar en los estudiantes un espacio de reflexión frente a la crisis suscitada por el Covid 19 y brindar estrategias para atenuar el impacto negativo que se ha generado en sociedad.

 

 


Inicialmente te invitamos a que observes los siguientes videos que serán de gran utilidad para desarrollar la actividad propuesta según tu grado.

Que es un Virus: 

Reflexiones humanas:

 

Actividad para grados de 1° a 5°

SEGURIDAD Y SOBERANÍA ALIMENTARIA

“La alimentación es una necesidad básica y un proceso que asegura la vida” 

El tema de la alimentación y nutrición está relacionado con  los casos críticos de afectados por la enfermedad del covid-19 debido a la baja calidad de la dieta y mala alimentación que genera, deficiencias nutricionales como: sobrepeso y desnutrición, diabetes, hipertensión etc. 

ACTIVIDAD: Te invitamos a revisar el siguiente LIBRO VIRTUAL y a realizar la actividad propuesta

https://read.bookcreator.com/ZuyHrlUZb4gymioSks5DOUv8Dnj1/_aFItLzPSqiG425FWfCy4A


 


Actividad para grados de 6° a 8°

MANEJO DE EMOCIONES BAJO EL AISLAMIENTO

El coronavirus está suponiendo un impacto psicológico para todos. Sus consecuencias sanitarias, económicas y sociales se asocian a sentimientos de angustia, malestar emocional y alteraciones comportamentales, esta situación puede ser más o menos llevadera, pero es fácil.

ACTIVIDAD: Te invitamos a revisar el siguiente LIBRO VIRTUAL y a realizar la actividad propuesta

https://read.bookcreator.com/ZuyHrlUZb4gymioSks5DOUv8Dnj1/JmizTgMlQWu78z1Y635Y-A

Actividad para grados de 9° a 11°

LAS CIENCIAS NATURALES DESDE EL COVID-19

La pandemia del coronavirus SARS-CoV-2 de COVID-19 ha movilizado de un modo sin precedentes al sector científico cuyo papel es clave en esta crisis. Repasamos aquí la Biología, Física y Química relacionada a esta situación.

ACTIVIDAD: Te invitamos a revisar el siguiente LIBRO VIRTUAL y a realizar la actividad propuesta 

https://read.bookcreator.com/ZuyHrlUZb4gymioSks5DOUv8Dnj1/P3WiJBJaRxGDSHn9O-9MSg


FORO AMBIENTAL FITS 2019

FORO AMBIENTAL FITS 2019


 

LA CIENCIA EN EL BICENTENARIO

 

Resultado de imagen para GIF DEL BICENTENARIO  DE COLOMBIA ANIMADO

Objetivo General:

Reconocer los principales aportes de científicos Colombianos en el marco del bicentenario.

Objetivos Específicos:

  • Apoyar la cultura ciudadana en los estudiantes a través del conocimiento de la historia del bicentanario
  • Identificar eventos importantes en el proceso de desarrollo de Colombia.

 

A continuación encontrarás un recuento de los principales aportes que cientificos colombianos han hecho a la ciencia en los últimos 200 años. Explora el foro y realiza la actividad correspondiente a tu grado, ten presente las instrucciones de tu maestro para la entrega de la actividad correspodiente.

 

ACTIVIDADES PARA 1° A 3

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Sabías qué

 

 

 

Julio Garavito Armero, fue un astrónomo, matemático, economista, poeta e ingeniero colombiano. Sus investigaciones contribuyeron al desarrollo de las ciencias en Colombia durante el siglo XIX. reconocido por sus estudios sobre la influencia de las fluctuaciones lunares en los fenómenos temporales, climáticos, hídricos y polares.

Lee un poco más sobre este importante personaje de nuestra historia y realiza una historieta en donde muestres sus pricipales aportes a las ciencias. El trabajo debe entregarse en el cuaderno de science.

¡¡ Diviértete descubriendo!!

 

 

 

 

* Actividad para los grados de 4° a 7° 


Observa y lee detenidamente la línea de tiempo y crea una historieta con 10 viñetas en donde muestres los principales aportes científicos realizados desde Francisco José de Caldas hasta Emilio Yunis.

Linea-de-tiempo

 

 Actividad para los grados de 8° a 11°

Observa atentamente nuestra línea del tiempo y diseña una cartelera o friso que ilustre los principales aportes cientificos hechos en los últimos 200 años de independencia. ten en cuenta los trabajos realizados desde Nubia Muñoz Calero hasta Alexandra Olaya.

FORO AMBIENTAL FITS - 2018

TEMA: EL MUNDIAL DE FÚTBOL Y EL

 

MEDIO AMBIENTE

 

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ACTIVIDAD PARA  LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO A SEXTO.


DIBUJE EN UN OCTAVO DE CARTULINA LAS MASCOTAS DE LOS MUNDIALES QUE ESTEN RELACIONADAS CON EL  MEDIO AMBIENTE. REALIZANDO UNA BREVE DESCRIBCIÓN  DE SU NOMBRE E HISTORIA, ENTREGARLA  AL DOCENTE DE CIENCIAS.

 

PUEDE CONSULTAR EN LAS SIGUIENTES PÁGINAS.

 

https://www.msn.com/es-xl/deportes/copa-del-mundo/las-14-mascotas-de-la-historia-de-los-mundiales/ss-AAyi7wK

http://www.chicagotribune.com/hoy/ct-hoy-8216383-conoce-a-las-13-mascotas-de-la-historia-de-los-mundiales-3-photogallery.html

 

ACTIVIDAD PARA  LOS ESTUDIANTES DE GRADO SÉPTIMO A ONCE.


CONSULTE  Y RELACIONE SOBRE  EL IMPACTO AMBIENTAL Y EL MUNDIAL DE FOOTBALL, ENTREGANDO UN MAPA MENTAL EN UNA HOJA DE EXÁMEN AL DOCENTE DE CIENCIAS.

CONSULTAR EN LAS SIGUIENTES PÁGINAS.


http://www.bbc.com/mundo/ciencia_tecnologia/2010/06/100609_mundial_sudafrica_2010_verde_lp

https://www.nuevamujer.com/bienestar/2013/06/11/el-impacto-ambiental-del-futbol.html

https://www.ecoticias.com/sostenibilidad/28731/medio-ambiente-definicion-noticias-contaminacion-cambio-climatico-calentamiento-global-ecologia-ecosistema-medioambiente-medioambiental-impacto-politica-gestion-legislacion-educacion-responsabilidad-tecnico-sostenible-obama-greenpeace-co2-naciones-unidas-ambiental-ingenieria-educacion-salud

 

 

FORO AMBIENTAL FITS 2017

https://www.youtube.com/watch?v=j3oob4ZkJ34&t=150s https://www.youtube.com/watch?v=j3oob4ZkJ34 https://youtu.be/j3oob4ZkJ34

FORO AMBIENTAL FITS 2017

 

Reserva Forestal Thomas van der Hammen

La Reserva Forestal Thomas van der Hammen es un área de protección ambiental de la Sabana de Bogotá declarada así en el año 2000 por el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible"Si hay magia en este planeta, está contenida en el agua"

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FORO AMBIENTAL

Fecha:  Agosto 2017

1. TEMA"Protección de los Recursos Naturales Urbanos"

2. OBJETIVOS:

1. Reconocer la importancia del cuidado de las reservas naturales urbanas como reservorios de agua y conectores de ecosistemas.

2. Fortalecer el rol que cada estudiante tiene como ciudadano frente al conocimiento, cuidado y protección del medio ambiente.

3. Plantear actividades que motiven al estudiante del FITS a participar en la ejecución del PRAE Proyecto Ambiental Escolar "Ciudadanos del Mundo".

3.  METODOLOGIA

Realizar la actividad en equipos de 4 estudiante y entregar al profesor de Ciencias Naturales.

3.1 Observar el video reflexivo llamado: https://www.youtube.com/watch?v=j3oob4ZkJ34

3.2. Leer la historieta, y realizar las actividades correspondientes a su curso.

ACTIVIDADES

1° a 4°: 

Realizar una historieta que indique 5 acciones que evidencien en buen uso del agua en su hogar.

5° a 7° 

Diseñar un cartel que muestre la importancia del cuidado de las reservas naturales urbanas, este cartel debe estar acompañado de una frase que invite a su cuidado.

8° A 11°

1º Diseñar un friso en cuatro octavos de cartulina en donde se muestre:

-Qué son los recursos naturales urbanos.

-Cuál es la importancia de la reserva forestal Thomas van der Hammen

 

A partir de grado quinto cada grupo debe  elaborar una frase donde invite al cuidado de los recursos naturales urbanos. Esta frase debe ser publicada en el blog en la parte de comentarios.

 

 

FORO AMBIENTAL 2016

FORO AMBIENTAL 2016

Carta encíclica del

Papa Francisco "Laudato si" Sobre el cuidado de la casa común

La publicación de Laudato Si es un acontecimiento histórico, en el que el Papa Francisco manda un fuerte mensaje sobre nuestra responsabilidad moral de cuidar la creación. En la encíclica, el Santo Padre escribe que los cristianos deben “darse cuenta de que su responsabilidad dentro de la creación, y su deber hacia la naturaleza y el Creador, son una parte esencial de su fe.

  • Estudiantes de grado 2° a 6°:

Actividad 1: Deben realizar la lectura sobre "Los 10 consejos del Papa Francisco para cuidar el medioambiente"; y en el cuaderno de ciencias debes realizar un dibujo sobre tu contribución y la de tu familia a la protección del planeta tierra; y escribir cinco (5) consejos para mantener l

  • Estudiantes de grado 7° a 11°:

Actividad 2: Deben realizar la lectura sobre "EL PENSAMIENTO DEL PAPA SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE"; y en el cuaderno debes escribir un ensayo crítico sobre la lectura teniendo en cuenta: desarrollo sostenible, cambio climático, sistema económico, valores ecológicos, 

NOTA: Por favor deja tu comentario junto con tu nombre, curso y jornada sobre Como desde tu hogar y el colegio se generan acciones que contribuyen a la protección del medioambiente.

 

Actividad 1: Los 10 consejos del Papa Francisco para cuidar el medioambiente

En el último capítulo de la nueva encíclica, Laudato si, el pontífice da algunos ejemplos concretos para cuidar el medio ambiente.

El Papa Francisco llamó al mundo a una urgente revolución verde. En su primera gran encíclica Laudato si, conocida ayer,  vincula el cambio climático, la degradación ambiental y la extrema pobreza con el actual sistema económico. El pontífice habló de una "conversión ecológica" y sostuvo: "No podemos dejar de reconocer que un planteo ecológico se convierte en un planteo social".

En el último capítulo de Laudato si, el Papa da ejemplos concretos para cuidar el medio ambiente. A continuación, esos consejos.

 consejos papa Francisco cuidar cuidado medio ambiente encíclica Laudato si Vaticano

Actividad 2: 10 consejos papa Francisco cuidar cuidado medio ambiente encíclica Laudato si Vaticano.

1. Calefacción. Aconsejó no prenderla y abrigarse.

2. Papel y plástico. Es mejor no usar estos materiales.

3. Agua. Reducir su consumo es clave, según el Papa.

4. Residuos. Recomendó separar la basura.

5. Comida. Se debe cocinar sólo lo que se va a comer.

6. Seres vivos. Es importante tratarlos con cuidado.

7. Autos. Recomendó usar el transporte público.

8. Árboles. Se puede contribuir plantando árboles.

9. Luces. Aconsejó apagar las que no se usen.

10. Aires acondicionados. Es mejor moderar su uso.

 

ACTIVIDAD 2: "EL PENSAMIENTO DEL PAPA SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE"

Laudato si (Alabado seas). Sobre la protección de la casa común es el título de la encíclica del Papa Francisco dedicada al medio ambiente y que ha sido publicada este jueves.

Laudato si es la frase inicial del Cántico de las Criaturas de san Francisco de Asís, el nombre que eligió Jorge Bergoglio tras ser elegido pontífice el 13 de marzo de 2013, y un santo vinculado por los católicos a la paz, la pobreza y la protección de la Creación.

Al igual que el Cántico de las Criaturas se considera el primer manifiesto ecologista de la historia, el documento de Francisco es también una alabanza a la “Creación”, pero también un duro ensayo contra quien la está destruyendo y una denuncia contra la falta de voluntad de proteger el planeta.

El papa Francisco espera que su encíclica sirva para apelar a la “responsabilidad” para proteger el planeta, “que se está destrozando”. Además, incide en que la destrucción de la “creación” perjudica a todos, pero “especialmente a los más pobres”.

Asimismo, otro de los puntos cardinales del documento, de los más importantes que puede publicar un pontífice y con el que el Jefe de la Iglesia católica pretende abrir un debate, es que se dirige no sólo a los creyentes sino a todos los que pueden colaborar en invertir la tendencia de destrucción.

Es la primera encíclica realizada en solitario por Francisco, pues la anterior, Lumen Fidei, publicada hace dos años y dedicada a la fe, tuvo sólo que completarla, ya que gran parte la había escrito su predecesor Benedicto XVI, quien la dejó incompleta al anunciar su renuncia al pontificado.

Es además el segundo documento pontificio después de la exhortación apostólica Evangelii Gaudium (La alegría del Evangelio).

Estos son algunos de los puntos destacados sobre los que habla el Papa en su encíclica:

-Combustibles fósiles

El papa Francisco urge a sustituir el uso de combustibles fósiles y desarrollar en su lugar las fuentes de energía renovable con el fin de reducir las emisiones de gases contaminantes. El pontífice considera que se ha vuelto “urgente e imperioso” desarrollar políticas para que en los próximos años se reduzcan drásticamente la emisión de anhídrido carbónico y otros gases altamente contaminantes.

“En el mundo hay un nivel exiguo de acceso a energías limpias y renovables. Todavía es necesario desarrollar tecnologías adecuadas de acumulación”, escribe Bergoglio.

-Poder económico y político

El Papa identifica que “muchos de aquellos que tienen más recursos y poder económico y político parecen concentrarse sobre todo en enmascarar los problemas o en ocultar los síntomas, tratando sólo de reducir algunos impactos negativos del cambio climático”.

“Pero muchos síntomas indican que esos efectos podrán ser cada vez peores si continuamos con los actuales modelos de producción y de consumo”, afirma Bergoglio en el documento. De ahí la urgencia de la sustitución progresiva del empleo de los combustibles fósiles, según el papa.

Además, denucnia la “la debilidad de la reacción política internacional” y “los intereses económicos” a la hora de afrontar la defensa del medio ambiente. “El sometimiento de la política ante la tecnología y las finanzas se muestra en el fracaso de las Cumbres mundiales sobre medio ambiente”, escribe.

-Calentamiento global

Y en la encíclica considera en relación con el calentamiento de la Tierra que “la humanidad está llamada a tomar conciencia de la necesidad de realizar cambios de estilos de vida, de producción y de consumo” para combatirlo o “al menos (luchar contra) las causas humanas que lo producen o acentúan”.

El pontífice señala que “la mayor parte del calentamiento global de las últimas décadas se debe a la gran concentración de gases de efecto invernadero (anhídrido carbónico, metano, óxidos de nitrógeno y otros) emitidos sobre todo a causa de la actividad humana”.

Y que “al concentrarse en la atmósfera, impiden que el calor de los rayos solares reflejados por la tierra se disperse en el espacio. Esto se ve potenciado especialmente por el patrón de desarrollo basado en el uso intensivo de combustibles fósiles”. De ese uso dijo que “hace al corazón del sistema energético mundial”.

-Deuda ecológica

El Papa denuncia la existencia de una “verdadera deuda ecológica” entre el norte y el sur creada por desequilibrios comerciales consecuencia de la explotación de recursos naturales por parte de algunos países.

“Las exportaciones de algunas materias primas para satisfacer los mercados en el norte industrializado han producido daños locales” como la contaminación por la extracción de oro y cobre, destaca el pontífice. “Con frecuencia las empresas que obran así son multinacionales, que hacen aquí lo que no se les permite en países desarrollados”, dice el Papa en su encíclica.

-“Revolución cultural”

El papa Francisco pide una “valiente revolución cultural” contra el comportamiento “suicida” que destruye el medio ambiente y el planeta y critica la “especulación” del actual sistema económico mundial.

El pontífice asegura que “es insostenible desde diversos puntos de vista” un sistema mundial que los poderes económicos “continúan justificando” y que busca el beneficio financiero ignorando sus efectos “sobre la dignidad humana y el medioambiente”.

“El estilo de vida actual, por ser insostenible, solo puede terminar en catástrofes, como de hecho ya está ocurriendo periódicamente en diversas regiones”, dice Bergoglio.

La Cumbre de París

Francisco ha hablado de medioambiente en muchos de sus discursos y es famosa su frase en la que cita el dicho de un anciano que un día le dijo: “Dios perdona siempre, los hombres a veces, la Tierra no perdona nunca”.

Durante el vuelo de regreso de su viaje a Filipinas el pasado enero, Francisco ya había adelantado que se dedicaría durante el mes de marzo a ultimar el documento y que esperaba se publicase en junio para que se difundiese antes de la Cumbre sobre el clima de París prevista en diciembre.

El Vaticano organizó el pasado 28 de abril un seminario en el que se trataron algunos de los temas que abordará el papa en su encíclica. En aquella ocasión, el presidente de la Academia Pontificia de Ciencias Sociales, el arzobispo argentino Marcelo Sánchez Sorondo, criticó que en los grupos de presión (como los petroleros) haya católicos que buscan solo el lucro.

También en este foro, el cardenal Peter Turkson, presidente del Pontificio Consejo de Justicia y Paz, y que será uno de los encargados de presentar el documento el próximo 18 de junio, abogó por que los países más ricos sean más responsables de proteger el medioambiente y de encontrar soluciones al cambio climático.

“Los países más ricos, los que más se han beneficiado de los combustibles fósiles, están moralmente obligados a encontrar soluciones al cambio climático y a proteger el medioambiente y la vida humana”, afirmó.

FORO AMBIENTAL 2015

FORO AMBIENTAL 2015

FOROS AÑOS ANTERIORES

 

FOROS AMBIENTALES

 

2015, 2014, 2103, 2012

 

 

 

FORO AMBIENTAL 2015

 

Bienvenida comunidad FITS, este año nuestro foro ambiental tiene como objetivo recordar aspectos importantes de nuestro PRAE, para esto te pedimos que respondas la siguientes preguntas y realices las actividades correspondientes a tu grado.


  • ¿Qué entiendes por PRAE?
  • ¿Cuál es el nombre de nuestro PRAE?
  • ¿Cúal es su logo (dibújalo), eslogan y objetivos?
  • ¿Qué carácteristicas y funciones debe tener un buen líder ambiental?
  • ¿Cuál es el principal problema ecológico del colegio? Plantea una solución.

 Nota: Estas preguntas deben ser resueltas por los estudiantes de grado 4° a 11°

A continuación te invitamos a observar el  video que podrás encontrar en el siguiente link, con base en lo expuesto en él, realiza la actividad correspondiente a tu grado.

https://www.youtube.com/watch?v=MnSeoWgSnOs

ACTIVIDADES

 

    

GRADO 1° A 3° 

Con ayuda de tus padres muestra a través de un dibujo en un octavo de cartulina, diferentes formas de  como puedes contribuir a mejorar el manejo de residuos sólidos (basura) en tu colegio.

                          

GRADO 4° A 9°

Realiza un frizo en donde muestres a través de dibujos como se clasifican las basuras y cúal es la mejor manera de tratarlas.

                              

GRADO 10° A 11°

En grupos de máximo 10 estudiantes debes realizar la edición de un vídeo en donde des respuesta a algunas de las preguntas planteadas al inicio, exponiendo tus ideas de manera creativa. Puedes recurrir a un cuento, entrevistas, comercial, relato digital, etc.

"Es importante q todos los integrantes del grupo participen en el trabajo y aparezcan en el vídeo".

                         

Todos los participantes deben dejar un comentario sugiriendo dos aspectos de comó mejorar el manejo de residuos solidos en el colegio.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

FORO AMBIENTAL 2014 AÑO MUNDIAL DE LOS HUMEDALES

FORO AMBIENTAL

Fecha:   3º y 4º semana de  Agosto

1. SLOGAN: lema “cuidado de los humedales”

2. OBJETIVOS:

1. Reconocer la importancia del cuidado de los humedales

2. fortalecer nuestro rol de ciudadanos que cuidan y maneja adecuadamente el agua

3. plantear actividades que motiven al estudiante a participar en la ejecución del PRAE

3.  METODOLOGIA

Se debe presentar la actividad por equipos de 4 estudiantes a su profesor de ciencias naturales (química, física y biología)

3.1 observar el video reflexivo 

3.1.1 escoger un humedal que aparece en los hipervinculos y realizar un ensayo sobre este.

3.1.2 REALIZAR UNA CRITICA UTILIZANDOS LOS PERSONAJES DEL LIBRO QUE SE ESTA TRABAJANDO EN EL PROYECTO DEL PLAN LECTOR INVOLUCRANDOLOS EN EL CUIDADO DE LOS HUMEDALES 

ACTIVIDADES

PRIMARIA - 7º 

1º Identifique si en casa se realiza un buen uso del agua, por parte de los integrantes de su familia, especifiquen como lo hacen

2º Dibuje un humedal y su importancia al ecosistema, IDENTIFIQUE LAS ESPECIES ANIMALES Y VEGETALES QUE SE PUEDEN ENCONTRAR (elaborar en grupos de 5 estudiantes) 6º y7º grado

3º primaria: Diseñe y de  vida a una mascota que represente el cuidado de los humedales  (dibujar en octavo de cartulina a mano y con colores)

BACHILLERATO:  8º - 11º

1º A partir de lo aprendido en las actividades del blog , elabore un ensayo sobre la importancia del cuidado de los humedales y REALIZAR UNA CRITICA UTILIZANDOS LOS PERSONAJES DEL LIBRO QUE SE ESTA TRABAJANDO EN EL PROYECTO DEL PLAN LECTOR INVOLUCRANDOLOS EN EL CUIDADO DE LOS HUMEDALES