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............FORO AMBIENTAL.

FORO AMBIENTAL 2016

FORO AMBIENTAL 2016

Carta encíclica del

Papa Francisco "Laudato si" Sobre el cuidado de la casa común

La publicación de Laudato Si es un acontecimiento histórico, en el que el Papa Francisco manda un fuerte mensaje sobre nuestra responsabilidad moral de cuidar la creación. En la encíclica, el Santo Padre escribe que los cristianos deben “darse cuenta de que su responsabilidad dentro de la creación, y su deber hacia la naturaleza y el Creador, son una parte esencial de su fe.

  • Estudiantes de grado 2° a 6°:

Actividad 1: Deben realizar la lectura sobre "Los 10 consejos del Papa Francisco para cuidar el medioambiente"; y en el cuaderno de ciencias debes realizar un dibujo sobre tu contribución y la de tu familia a la protección del planeta tierra; y escribir cinco (5) consejos para mantener l

  • Estudiantes de grado 7° a 11°:

Actividad 2: Deben realizar la lectura sobre "EL PENSAMIENTO DEL PAPA SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE"; y en el cuaderno debes escribir un ensayo crítico sobre la lectura teniendo en cuenta: desarrollo sostenible, cambio climático, sistema económico, valores ecológicos, 

NOTA: Por favor deja tu comentario junto con tu nombre, curso y jornada sobre Como desde tu hogar y el colegio se generan acciones que contribuyen a la protección del medioambiente.

 

Actividad 1: Los 10 consejos del Papa Francisco para cuidar el medioambiente

En el último capítulo de la nueva encíclica, Laudato si, el pontífice da algunos ejemplos concretos para cuidar el medio ambiente.

El Papa Francisco llamó al mundo a una urgente revolución verde. En su primera gran encíclica Laudato si, conocida ayer,  vincula el cambio climático, la degradación ambiental y la extrema pobreza con el actual sistema económico. El pontífice habló de una "conversión ecológica" y sostuvo: "No podemos dejar de reconocer que un planteo ecológico se convierte en un planteo social".

En el último capítulo de Laudato si, el Papa da ejemplos concretos para cuidar el medio ambiente. A continuación, esos consejos.

 consejos papa Francisco cuidar cuidado medio ambiente encíclica Laudato si Vaticano

Actividad 2: 10 consejos papa Francisco cuidar cuidado medio ambiente encíclica Laudato si Vaticano.

1. Calefacción. Aconsejó no prenderla y abrigarse.

2. Papel y plástico. Es mejor no usar estos materiales.

3. Agua. Reducir su consumo es clave, según el Papa.

4. Residuos. Recomendó separar la basura.

5. Comida. Se debe cocinar sólo lo que se va a comer.

6. Seres vivos. Es importante tratarlos con cuidado.

7. Autos. Recomendó usar el transporte público.

8. Árboles. Se puede contribuir plantando árboles.

9. Luces. Aconsejó apagar las que no se usen.

10. Aires acondicionados. Es mejor moderar su uso.

 

ACTIVIDAD 2: "EL PENSAMIENTO DEL PAPA SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE"

Laudato si (Alabado seas). Sobre la protección de la casa común es el título de la encíclica del Papa Francisco dedicada al medio ambiente y que ha sido publicada este jueves.

Laudato si es la frase inicial del Cántico de las Criaturas de san Francisco de Asís, el nombre que eligió Jorge Bergoglio tras ser elegido pontífice el 13 de marzo de 2013, y un santo vinculado por los católicos a la paz, la pobreza y la protección de la Creación.

Al igual que el Cántico de las Criaturas se considera el primer manifiesto ecologista de la historia, el documento de Francisco es también una alabanza a la “Creación”, pero también un duro ensayo contra quien la está destruyendo y una denuncia contra la falta de voluntad de proteger el planeta.

El papa Francisco espera que su encíclica sirva para apelar a la “responsabilidad” para proteger el planeta, “que se está destrozando”. Además, incide en que la destrucción de la “creación” perjudica a todos, pero “especialmente a los más pobres”.

Asimismo, otro de los puntos cardinales del documento, de los más importantes que puede publicar un pontífice y con el que el Jefe de la Iglesia católica pretende abrir un debate, es que se dirige no sólo a los creyentes sino a todos los que pueden colaborar en invertir la tendencia de destrucción.

Es la primera encíclica realizada en solitario por Francisco, pues la anterior, Lumen Fidei, publicada hace dos años y dedicada a la fe, tuvo sólo que completarla, ya que gran parte la había escrito su predecesor Benedicto XVI, quien la dejó incompleta al anunciar su renuncia al pontificado.

Es además el segundo documento pontificio después de la exhortación apostólica Evangelii Gaudium (La alegría del Evangelio).

Estos son algunos de los puntos destacados sobre los que habla el Papa en su encíclica:

-Combustibles fósiles

El papa Francisco urge a sustituir el uso de combustibles fósiles y desarrollar en su lugar las fuentes de energía renovable con el fin de reducir las emisiones de gases contaminantes. El pontífice considera que se ha vuelto “urgente e imperioso” desarrollar políticas para que en los próximos años se reduzcan drásticamente la emisión de anhídrido carbónico y otros gases altamente contaminantes.

“En el mundo hay un nivel exiguo de acceso a energías limpias y renovables. Todavía es necesario desarrollar tecnologías adecuadas de acumulación”, escribe Bergoglio.

-Poder económico y político

El Papa identifica que “muchos de aquellos que tienen más recursos y poder económico y político parecen concentrarse sobre todo en enmascarar los problemas o en ocultar los síntomas, tratando sólo de reducir algunos impactos negativos del cambio climático”.

“Pero muchos síntomas indican que esos efectos podrán ser cada vez peores si continuamos con los actuales modelos de producción y de consumo”, afirma Bergoglio en el documento. De ahí la urgencia de la sustitución progresiva del empleo de los combustibles fósiles, según el papa.

Además, denucnia la “la debilidad de la reacción política internacional” y “los intereses económicos” a la hora de afrontar la defensa del medio ambiente. “El sometimiento de la política ante la tecnología y las finanzas se muestra en el fracaso de las Cumbres mundiales sobre medio ambiente”, escribe.

-Calentamiento global

Y en la encíclica considera en relación con el calentamiento de la Tierra que “la humanidad está llamada a tomar conciencia de la necesidad de realizar cambios de estilos de vida, de producción y de consumo” para combatirlo o “al menos (luchar contra) las causas humanas que lo producen o acentúan”.

El pontífice señala que “la mayor parte del calentamiento global de las últimas décadas se debe a la gran concentración de gases de efecto invernadero (anhídrido carbónico, metano, óxidos de nitrógeno y otros) emitidos sobre todo a causa de la actividad humana”.

Y que “al concentrarse en la atmósfera, impiden que el calor de los rayos solares reflejados por la tierra se disperse en el espacio. Esto se ve potenciado especialmente por el patrón de desarrollo basado en el uso intensivo de combustibles fósiles”. De ese uso dijo que “hace al corazón del sistema energético mundial”.

-Deuda ecológica

El Papa denuncia la existencia de una “verdadera deuda ecológica” entre el norte y el sur creada por desequilibrios comerciales consecuencia de la explotación de recursos naturales por parte de algunos países.

“Las exportaciones de algunas materias primas para satisfacer los mercados en el norte industrializado han producido daños locales” como la contaminación por la extracción de oro y cobre, destaca el pontífice. “Con frecuencia las empresas que obran así son multinacionales, que hacen aquí lo que no se les permite en países desarrollados”, dice el Papa en su encíclica.

-“Revolución cultural”

El papa Francisco pide una “valiente revolución cultural” contra el comportamiento “suicida” que destruye el medio ambiente y el planeta y critica la “especulación” del actual sistema económico mundial.

El pontífice asegura que “es insostenible desde diversos puntos de vista” un sistema mundial que los poderes económicos “continúan justificando” y que busca el beneficio financiero ignorando sus efectos “sobre la dignidad humana y el medioambiente”.

“El estilo de vida actual, por ser insostenible, solo puede terminar en catástrofes, como de hecho ya está ocurriendo periódicamente en diversas regiones”, dice Bergoglio.

La Cumbre de París

Francisco ha hablado de medioambiente en muchos de sus discursos y es famosa su frase en la que cita el dicho de un anciano que un día le dijo: “Dios perdona siempre, los hombres a veces, la Tierra no perdona nunca”.

Durante el vuelo de regreso de su viaje a Filipinas el pasado enero, Francisco ya había adelantado que se dedicaría durante el mes de marzo a ultimar el documento y que esperaba se publicase en junio para que se difundiese antes de la Cumbre sobre el clima de París prevista en diciembre.

El Vaticano organizó el pasado 28 de abril un seminario en el que se trataron algunos de los temas que abordará el papa en su encíclica. En aquella ocasión, el presidente de la Academia Pontificia de Ciencias Sociales, el arzobispo argentino Marcelo Sánchez Sorondo, criticó que en los grupos de presión (como los petroleros) haya católicos que buscan solo el lucro.

También en este foro, el cardenal Peter Turkson, presidente del Pontificio Consejo de Justicia y Paz, y que será uno de los encargados de presentar el documento el próximo 18 de junio, abogó por que los países más ricos sean más responsables de proteger el medioambiente y de encontrar soluciones al cambio climático.

“Los países más ricos, los que más se han beneficiado de los combustibles fósiles, están moralmente obligados a encontrar soluciones al cambio climático y a proteger el medioambiente y la vida humana”, afirmó.

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FORO AMBIENTAL 2015

FORO AMBIENTAL 2015

FOROS AÑOS ANTERIORES

 

FOROS AMBIENTALES

 

2015, 2014, 2103, 2012

 

 

 

FORO AMBIENTAL 2015

 

Bienvenida comunidad FITS, este año nuestro foro ambiental tiene como objetivo recordar aspectos importantes de nuestro PRAE, para esto te pedimos que respondas la siguientes preguntas y realices las actividades correspondientes a tu grado.


  • ¿Qué entiendes por PRAE?
  • ¿Cuál es el nombre de nuestro PRAE?
  • ¿Cúal es su logo (dibújalo), eslogan y objetivos?
  • ¿Qué carácteristicas y funciones debe tener un buen líder ambiental?
  • ¿Cuál es el principal problema ecológico del colegio? Plantea una solución.

 Nota: Estas preguntas deben ser resueltas por los estudiantes de grado 4° a 11°

A continuación te invitamos a observar el  video que podrás encontrar en el siguiente link, con base en lo expuesto en él, realiza la actividad correspondiente a tu grado.

https://www.youtube.com/watch?v=MnSeoWgSnOs

ACTIVIDADES

 

    

GRADO 1° A 3° 

Con ayuda de tus padres muestra a través de un dibujo en un octavo de cartulina, diferentes formas de  como puedes contribuir a mejorar el manejo de residuos sólidos (basura) en tu colegio.

                          

GRADO 4° A 9°

Realiza un frizo en donde muestres a través de dibujos como se clasifican las basuras y cúal es la mejor manera de tratarlas.

                              

GRADO 10° A 11°

En grupos de máximo 10 estudiantes debes realizar la edición de un vídeo en donde des respuesta a algunas de las preguntas planteadas al inicio, exponiendo tus ideas de manera creativa. Puedes recurrir a un cuento, entrevistas, comercial, relato digital, etc.

"Es importante q todos los integrantes del grupo participen en el trabajo y aparezcan en el vídeo".

                         

Todos los participantes deben dejar un comentario sugiriendo dos aspectos de comó mejorar el manejo de residuos solidos en el colegio.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

FORO AMBIENTAL 2014 AÑO MUNDIAL DE LOS HUMEDALES

FORO AMBIENTAL

Fecha:   3º y 4º semana de  Agosto

1. SLOGAN: lema “cuidado de los humedales”

2. OBJETIVOS:

1. Reconocer la importancia del cuidado de los humedales

2. fortalecer nuestro rol de ciudadanos que cuidan y maneja adecuadamente el agua

3. plantear actividades que motiven al estudiante a participar en la ejecución del PRAE

3.  METODOLOGIA

Se debe presentar la actividad por equipos de 4 estudiantes a su profesor de ciencias naturales (química, física y biología)

3.1 observar el video reflexivo 

3.1.1 escoger un humedal que aparece en los hipervinculos y realizar un ensayo sobre este.

3.1.2 REALIZAR UNA CRITICA UTILIZANDOS LOS PERSONAJES DEL LIBRO QUE SE ESTA TRABAJANDO EN EL PROYECTO DEL PLAN LECTOR INVOLUCRANDOLOS EN EL CUIDADO DE LOS HUMEDALES 

ACTIVIDADES

PRIMARIA - 7º 

1º Identifique si en casa se realiza un buen uso del agua, por parte de los integrantes de su familia, especifiquen como lo hacen

2º Dibuje un humedal y su importancia al ecosistema, IDENTIFIQUE LAS ESPECIES ANIMALES Y VEGETALES QUE SE PUEDEN ENCONTRAR (elaborar en grupos de 5 estudiantes) 6º y7º grado

3º primaria: Diseñe y de  vida a una mascota que represente el cuidado de los humedales  (dibujar en octavo de cartulina a mano y con colores)

BACHILLERATO:  8º - 11º

1º A partir de lo aprendido en las actividades del blog , elabore un ensayo sobre la importancia del cuidado de los humedales y REALIZAR UNA CRITICA UTILIZANDOS LOS PERSONAJES DEL LIBRO QUE SE ESTA TRABAJANDO EN EL PROYECTO DEL PLAN LECTOR INVOLUCRANDOLOS EN EL CUIDADO DE LOS HUMEDALES 

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR FITS

CIUDADANOS DEL MUNDO

VÍDEO SOBRE EL CUIDADO DEL AGUA

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FORO AMBIENTAL FITS 2013

FORO AMBIENTAL FITS 2013

AGUA

 "Si hay magia en este planeta, está contenida en el agua"

A

W

A

FORO AMBIENTAL

Fecha:   3º y 4º semana de  Agosto

1. SLOGAN: lema “cuidado del agua”

2. OBJETIVOS:

1. Reconocer la importancia del cuidado del agua como un recurso no renovable

2. fortalecer nuestro rol de ciudadanos que cuidan y maneja adecuadamente el agua

3. plantear actividades que motiven al estudiante a participar en la ejecución del PRAE

3.  METODOLOGIA

Se debe presentar la actividad por equipos de 4 estudiantes a su profesor de ciencias naturales (química, física y biología)

3.1 ingresar al blog  de  ciencias en el link:

3.1.1 observar el video reflexivo llamado:

3.1.2  leer la historieta, y realice las actividades

3.1.3 comentar acerca de su rol como agente activo en el cuidado del agua

ACTIVIDADES

PRIMARI A - 7º 

1º Identifique si en casa se realiza un buen uso del agua, por parte de los integrantes de su familia, especifiquen como lo hacen

2º Diseñe y de vida a una mascota que represente el cuidado del agua (elaborar en grupos de 5 estudiantes) 6º y7º grado

3º primaria: Diseñe y de  vida a una mascota que represente el cuidado dl agua  (dibujar en octavo de cartulina a mano y con colores)

BACHILLERATO:  8º - 11º

1º A partir de lo aprendido en las actividades del blog , elaborar una historieta en una hoja blanca  tamaño carta, evidenciando el buen uso del agua( en casa, colegio, centro comercial, escuela deportiva…..)

Cada docente del área, debe motivar a los estudiantes de su curso, en la elaboración de una frase que lleve al cuidado y conservación del agua.

Publicarla en el salón.

Foro Ambiental FITS 2012

Foro Ambiental FITS 2012

¿Qué tanto conoces de la Energía Renovable?

Queridos estudiantes y visitantes de este blog. Queremos invitarlos este año a participar con nosotros de las actividades que se plantean como parte de la conmemoración del año internacional de la

energia

renovable

Esta energía es la que se aprovecha directamente de recursos considerados inagotables, ya sea por la inmensa cantidad de energía que contienen o porque son capaces de regenerarse por medios naturales, como el sol, el viento, el cuerpo de agua, la vegetación o el calor interior de la tierra.

Se pueden clasificar es seis grupos: Solar, Eólica, Hidráulica, de la biomasa, de los océanos y geotérmica. (Encuentra más información en el enlace Energías Renovables).

BIENVENIDOS

 Actividades para los grados 4º a 7º

Hogar Dulce Hogar!

Con base en el video y el enlace de Energías Renovables, realiza esta actividad en tu cuaderno:

Mi diario energético

Dedícate un día a anotar para qué utilizas energía. Empieza desde que te levantas por la mañana (las imágenes te pueden servir como referencia)

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Repasa la lista que has hecho y piensa en cómo podrías ahorrar energía. Marca esas cosas en rojo.

Piensa cómo podrías ahorrar energía en casa.

¿En qué utiliza energía tu familia?

Escribe esas actividades en la columna de la izquierda. Sigue el ejemplo:

Empleamos energía para...

Podríamos ahorrar energía...

Viajar en carro

Utilizando la bicicleta

Secar la ropa en la secadora

Tendiendo la ropa en una cuerda

 

 

 

 

Después piensa en cómo se podría ahorrar energía al realizar esas actividades. Escríbelo en tu cuaderno.

Actividades para los grados 8º a 11º de énfasis diferente a Ciencias naturales: 

Los invitamos a observar los siguientes videos sobre la historia, la problemática y algunos ejemplos de la energía renovable.

http://www.youtube.com/watch?v=81J2w067U5w

http://www.youtube.com/watch?v=9nf-oer2TNw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=CnNxZWnXsXI&feature=related


 Con base en los videos y el enlace de Energías Renovables, responder:

  1. ¿Cuáles  son las repercusiones ambientales que provocan el uso de energías renovables y no renovables?
  2. Se deben analizar los hábitos y comportamientos en el uso y consumo de energía. Con este análisis generar una presentación en powerpoint de cinco diapositivas  en donde se sugieran mecanismos que contribuyan a optimizar el uso de energía en la casa y en el Instituto Tecnológico del sur. La información debe ser enviada al correo institucional del docente de Ciencias Naturales.
  3. Realicen un comentario por grupo en el FORO de este blog escribiendo de manera muy concreta, una de las soluciones que plantearon para el aprovechamineto de la energía renovable (máximo cinco (5) renglones).

Actividades para los grados 8º a 11º Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

1. Con base en los videos y el enlace de  Energías Renovables  contesten la siguiente pregunta:

¿Creen que pueden contribuir en su vida cotidiana en la utilización de implementos y/o aparatos que funcionen con energía renovable? ¿Cómo?. Para ello pueden crear un mapa estratégico que les permita identificar la problemática en cuanto a energía renovable que puede estarse presentando en su casa y en su colegio.

2. Se debe conformar  un equipo de trabajo con un máximo de cuatro integrantes y realizar la siguiente actividad:

Realicen  una matriz DOFA  donde evaluen la problemática identificada y presentando las debilidades (D),  oportunidades (O), fortalezas (F) y amenazas (A) al igual que metas a  corto (MC), mediano (MM) y largo plazo (ML). Organice toda la información en el siguiente cuadro.

  

 

MC

MM

ML

D

 

 

 

 

 O

 

 

F

 

 

 

 

A

 

 

 

 

 3. Realicen un comentario por grupo en el FORO de este blog escribiendo de manera muy concreta, una de las soluciones que plantearon para el aprovechamineto de la energía renovable (máximo cinco (5) renglones).

FORO AMBIENTAL FITS 2011

 

OBJETIVO:
Generar un espacio de participación en donde los estudiantes del FITS y otras Instituciones de la localidad reconozcan la diversidad ecológica colombiana y sugieran estrategias que contribuyan a la conservación del medio ambiente.


ACTIVIDADES:

Queremos participar en el desarrollo académico que propone el P.E.I del colegio, trabajando con la proporcionalidad triádica de nuestros estudiantes fomentando la creatividad desde el punto de vista del ser, generando una conciencia ambiental y de esta manera apoyar tambien su desarrollo cognitivo en el saber, dándole la posibilidad de poner en práctica todo lo aprendido en el hacer.Para esto cada especialidad realizara las actividades que acontinuacion se mencionan.

1. PENSAMIENTO LÓGICO.

 



Las especialidades de Ciencias Naturales y Matemáticas desarrollarán una estadística sobre las especies más amenazadas que se encuentran en nuestro país.

2. PENSAMIENTO CREATIVO.


Las especialidades de Diseño y Comunicación realizarán caricaturas o videos, relacionado con las especies más representativas de cada región de nuestro país.

3.PENSAMIENTO EMOCIONAL. 


Las especialidades de Música, Inglés y Liderazgo realizarán una sensibilización mediante un video o documental donde promuevan el ecoturismo en las reservas naturales de Colombia.

http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.

4. Los estudiantes de cuarto a séptimo: utilizando como apoyo las temáticas que se encuentra en el menú y videos sobre los ecosistemas de Colombia, realizarán un juego didáctico, historieta o frizo en donde muestren cómo desde el colegio y la comunidad se puede contribuir con la conservación de las especies y reservas natuarles colombianas.

Menú

http://members.fortunecity.com/jojoel99/biologia/ecologia.html.

Ecosistemas Colombianos
Bosque de niebla
Bosque hùmedo
Bosque seco
Cienaga
Manglar
Sabanas
Desierto
Sistema parques naturales

VIDEOS SOBRE ESPECIES DE COLOMBIA

http://www.youtube.com/watch?v=_QCLqnNMBZQ

http://www.youtube.com/watch?v=nJeJKLP4cjE&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=rX9eXlVgFHg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=fp8Mh-CoW5U



Ecosistemas Colombianos

Un ecosistema es un sistema natural vivo que está formado por un conjunto de organismos vivos y el medio físico en donde se relacionan. Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismohábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas tróficas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

El ecosistema es tambien un sistema formado por un conjunto de seres vivos, el ambiente en que se desarrollan y las relaciones que establecen entre sí y con los factores abióticos (sin vida) que constituyen su medio.

VIDEOS REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES

VIDEOS REALIZADOS POR ESTUDIANTES.P

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